在科学和工程实践中使用小发明
观众:3-12年级理科教师|先决条件:有在课堂上使用Gizmos的经验
工作坊简介
这个研讨会允许教育工作者体验每一个科学实践嵌入示范Gizmo课程。因此,参与者对科学和工程实践以及这些实践在课堂上的表现有了更深的理解。他们还学会围绕实践开发有效的课程,使学生对潜在的科学原理有深刻的概念理解。2022世界杯欧洲晋级球队
参与者将:
理解下一代科学标准以及在课堂上使用这些标准的含义。
学习使用Gizmos来支持实践的最佳实践,学生可以设计实验,分析数据并构建有关所涉及概念的科学解释。
议程下载
与将要参加研讨会的老师分享议程,并添加日期、时间和地点,用作信息传单。
课程规划资源
密度切片和切块:使用讲义进行学生调查和数据收集,使用Excel电子表格进行数据分析。
消化系统CER:声明,证据和推理讲义,供学生使用消化系统小发明完成科学调查后使用。
自由落体实验室实验及重点:学生可以记录和分析数据,利用数据得出结论。
课程规划支持:回顾在网络研讨会期间共享的所有网页。
为什么事情像滚雪球一样落下:使用提示进行前后评估,以启动先前的知识,并确定学生的理解是否在课程结束后有所提高。

每个人都在谈论小发明
“使用Gizmos对学生的学习产生了积极的影响。小发明使他们能够更深入地挖掘和操纵变量,从而使他们获得更高层次的知识深度。有很多学生在使用小发明的时候都有过‘灵光一现’的时刻!”
——威斯康星州拉辛联合学区教师“在我们学区,各个年级的教科书都来来去去,但多年来,我们的老师能够依靠的是explorerlearning推出的Gizmos产品的质量。”
-佛罗里达州希尔斯堡公立学校STEM教育主任“教师应该拥有像Gizmos这样的工具,让学生自己进行调查,不用阅读大量文本,而是通过大量推理来学习。”
——加州洛杉矶联合学区教师“我真的是科学领域Gizmos的坚定支持者,因为我亲眼目睹了它在吸引孩子们进入实验室方面的作用。小发明确实能让学生在解决问题和批判性思维方面走得更远。”
-佛罗里达州迈阿密-戴德公立学校助理督学“当学生使用Gizmos时,我发现他们对课程内容的参与度更高。学生的成绩表明他们对这些主题有了更多的理解。”
——加州萨利纳斯联合学区教师