支持
用小发明教科学探究
观众:3-12年级理科教师|先决条件:有在课堂上使用Gizmos的经验
工作坊简介
用小发明教科学探究准备教师使用探究过程和小发明来支持学生对重要科学概念的更深层次理解的发展。讲师以科学小发明的最佳教学实践为模型,展示探究的进展,培养学生的科学探究技能。教师在使用探究性教学方法方面变得更加熟练,这种方法鼓励学生提出问题,观察并构建合理的解释。
参与者将:
理解科学教学的探究性方法,培养探究性教学技能。
学习使用Gizmos来支持学生科学探究的最佳实践。
使用探究和适当的小发明计划科学课程,并与同事分享课程想法。
议程下载
与将要参加研讨会的老师分享议程,并添加日期、时间和地点,用作信息传单。
课程规划资源
细胞结构学生探索与重点:探究并不总是包括调查,就像这个单元结构探究课活动。
调查的海报:使用这些海报来进行研讨会中模拟的调查活动。
课程规划支持:回顾在网络研讨会期间共享的所有网页。
便利贴海报投影片:将此模板复制到您的Google Drive,以便在远程学习环境中与您的学生一起进行网络研讨会中的查询活动。
探究的层次
当你向其他老师展示研讨会上讨论的内容时,把这张幻灯片包含在你的演讲中。

每个人都在谈论小发明
“我只是想感谢你昨晚在Gizmos上进行的出色的专业发展培训。我明白为什么这是你最喜欢的训练了——它真的很棒!老师们真的很投入,反馈也很积极!使用询问真的把Gizmos带到了另一个层次,老师们显然对此很兴奋。我已经听说他们中的一些人在下周的课堂上使用了一些策略!!”
- Leigh Ann Anderson,查尔斯县公立学校K-8科学资源教师